南京财经大学
关于进一步加强教风学风建设的实施意见
南财大校字〔2020〕13号
本校各单位：
为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和江苏教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，完善教风学风长效建设机制，推动优良教风学风建设，优化育人环境、提升育人效果，现提出以下实施意见。
一、 指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，践行“办学以教师为本，教学以学生为本”的理念，将社会主义核心价值观贯穿于教书育人全过程，培育积极向上的校园文化，为建设特色鲜明的高水平财经大学提供重要的精神支撑。
二、 主要目标
建立健全约束激励机制，强化师生责任意识，凝练契合我校历史、现状与未来发展需求的教风和学风，营造浓厚的学习、学术氛围。提升广大教师的教学能力、教学水平、教学、积极性，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，以优良的教风促进学风建设，引导青年学生端正学风、刻苦钻研，进一步增强学习的积极性和主动性。
三、 工作思路
提高第一课堂、第二课堂育人效果，规范第一课堂基本要求，提升教学效果；拓宽第二课堂载体，营造浓厚学术氛围。充分发挥教师主导、学生主体作用，提升教师教学能力水平，提供学生多样化学业选择空间，激发学习内生动力。加强职能部门间、职能部门与学院间的互动，加强教学管理与学生管理的联动，形成全校上下分工负责、协调一致的工作格局，确保教风学风建设落到实处。
四、 主要措施
（一）强化教学管理，提升课堂教学效果
1.科学安排教学任务。各学院应立足人才培养目标，充分发挥教师学科背景、专业特长优势，科学安排课程教学任务。对于覆盖面广、学习人数多的跨学院公共基础课程、专业基础课程，课程归属学院应在开课前三个月将开课教师名单报送教务处，教务处将名单发送至学生所在学院，允许学生所在学院在一定范围内选择任课教师。
2.严格进行课程主讲教师资格认定。在任课教师选聘过程中，实行师风师德一票否决。每学期定期或不定期开展公开观摩教学活动，实行新开课试讲制。严格外聘教师、外籍教师聘任条件，规范做好外聘教师、外籍教师管理。进一步落实教授给本科生授课制度。
3.进一步落实教师课堂教学职责。教师要坚持正确的政治方向，严守课堂底线，不得发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论，不得讲授与课程教学无关的内容；教师要严格遵守教学纪律，不得随意调课、停课或代课；教师要严格执行教学大纲，不随意变更教学内容进度，不得随意删减教学内容或降低教学要求；教师要严格课堂管理，敢于管教学生，对学生在课堂上的不端行为，及时予以批评教育。进一步完善教师被投诉的核查机制，充分维护教师课堂管理权利。
4.进一步明确学生课堂基本行为规范。学生应自觉遵守《高等学校学生行为准则》《南京财经大学课堂教学秩序管理办法》的相关要求，自觉遵守课堂纪律。辅导员、班主任应经常深入所带班级的课堂，了解学生课堂行为，通过个别沟通、主题班会等形式，增强学生的课堂规范意识，并与任课教师加强交流，形成沟通反馈机制。相关职能部门要进一步加强学风督察，经常性开展课堂纪律检查。
5.全面提升课堂教学质量。广大教师应及时将学科前沿知识和科研成果引入教学，更新教学内容，改进教学方法，积极开展研究性教学；关心学生的成长，严格对学生的课业要求，切实做到管理严、课堂活、学生忙、教学热，全面提升课堂教学质量。
（二）丰富第二课堂内容，提高实践创新能力
6.营造浓郁的学术氛围。积极开展高水平学术讲座，进一步扩大学术讲座的受益面，营造更加浓厚的学术氛围。持续举办“大学生科研论文大赛”“科技文化节”“研究生创新学术论坛”等活动，进一步提升学生的学术研究兴趣。积极探索各层次学生学业联动机制，拓展研究生、本科生间的日常学习交流空间。鼓励科研经费使用向人才培养倾斜，鼓励教师吸纳在校生参与科研课题、合作开展课题研究、论文写作等各类科研活动。
7.深入推进读书活动。开展优秀读书笔记评选活动，开展读书活动专项检查，发布学生年度阅读报告。倡导学生养成良好阅读习惯，积极阅读经典书目，提升自身人文素养。
8.开展专项课题研究。充分依托学校各类研究课题，鼓励师生围绕教风学风建设，结合工作、学习实际开展调查研究，提出既有一定理论深度，又有一定应用价值的对策建议或调研报告。
9.以赛促教，以赛促学。注重学生专业实践能力和综合素质的培养。各学院应结合学科专业特点，开发校级学科竞赛，或积极组织学生参加校外各类学科竞赛及职业技能大赛。要以学科竞赛为抓手，提升学生的专业认同感，提高学生的实践创新能力。
（三）持续深化教学改革，为教师发展和学生成才提供保障
10.加强青年教师培养。建立青年教师助课制度，把好教学第一关。青年教师入职后应承担相关课程的助课工作，由所在学院安排教学经验丰富的骨干教师对其进行教学指导。青年教师通过助课考核后，方可获得独立讲授课程资格。制订青年教师坐班制度，加强对青年教师坐班工作的管理和考核。
11.推进信息技术与教育教学深度融合。积极推广在线课程资源和信息化手段在教学过程中的应用，引导教师积极创新教学手段和教学模式，强化师生互动、生生互动，推进课程教学改革的深化。
12.充分发挥基层教学组织的作用。以教研室、课程（群、组）、教学团队为单位，建立健全基层教学组织。充分发挥各类基层教学组织在教师教学发展、教学改革推进、推进人才培养等方面的重要作用。
13.创新人才培养模式。推进选课制为基础的学分制改革，完善辅修制度，建立“微专业”制度，供学有余力的学生自由选修。学生完成相应的辅修课程或“微专业”课程学习，即可申请获得相应证书。积极探索将辅修学位纳入学信网系统。
14.做强做优创新实验班。以学校的优势学科、一流专业为基础，集中优秀师资，遴选优秀学生，开设多种类型的创新实验班。探索采取导师制、小班化、个性化、国际化的培养模式，强化科研学术训练、校企合作、国际合作，着力提升毕业生的深造率和就业层次，为深化专业改革、强化专业内涵建设形成示范引领。
15.创办暑期国际课程班。为提升国际化办学水平，拓展学生国际化视野，邀请海外高水平专家学者暑期来校开设短期课程，满足学生的多样化学习需求。
16.全面开放学校各类实验室。进一步加强实验室资源统筹和规范管理，在保证正常实验教学的基础上，建立实验室课余全面开放运行机制，促进实验室资源共享，为培养学生实践能力和创新能力提供充分的硬件保障。
17.积极争取硕士研究生推免资格。以优势学科建设工程为导向，进一步优化学科建设体系、不断提升我校学科影响力及学科建设整体水平。积极争取进入硕士研究生推免资格高校行列。
18.严格落实研究生导师第一责任人制。严格研究生导师聘期管理。发挥导师在研究生思想政治素质提升，研究生创新实践能力培养等方面的关键作用。积极支持研究生参加国内外学术交流和学科实践活动，持续提升研究生培养质量。
（四）完善教风学风监控体系，加强教育教学日常管理
19.加强日常教学检查、督导工作。严格执行领导干部、教学管理人员听课、查课制度。各级领导干部应经常性深入教学工作一线，了解课堂教学情况及学生听课情况，并及时进行反馈。逐步扩大校级教学督导队伍规模，提高督学、导学能力；组建院级教学督导队伍，常态化开展院级教学检查和指导。
20.有效发挥辅导员、班主任作用。辅导员应经常性地深入课堂、宿舍，及时掌握学生课堂出勤情况，并对旷课学生进行告诫谈话；在全校性考试中，及时进考场，查看所带班级学生到考情况，监督学生的考试纪律。对学生各种请假事项应从严审批，对因旷课达到违纪处分标准的学生应及时处理。加强班主任对学生的学业指导，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。强化对特殊大学生群体的教育引导和管理帮扶，落实对学业困难学生的“一对一”帮扶措施。
21.进一步完善学业预警机制。严格按照专业人才培养方案和教学计划，研究制定学生年度学业修学最低标准和学分要求。辅导员应全面掌握接近降级或退学标准的学生情况，及时履行告知、预警责任。对于课程修学要求和总学分不达标学生，应及时予以降级或退学等处理。将毕业审核工作适度前置，及早发现可能影响学生毕业的相关因素，及时预警和处理。实行查课查寝、请销假、奖学金、（留学生）签证到期预警联动制度。
22.严格考试考核管理规范。进一步完善考试管理制度，逐步推行教考分离。强化考试过程管理，严肃考风考纪。抓好试题命题、考试组织、试卷评阅、考场纪律及考试违纪处理等各环节工作。建立试卷考前、考后抽查和评审分析制度，保证试卷质量和水平。
（五）以评促教、以评促学，激发教风学风主体内生活力
23.推进过程性考核与结果性考核有机结合。加大课程过程性考核力度，引进课程作业管理系统，提高课程作业评阅质量。增加课堂互动、课堂测试、作业等平时成绩在总评成绩中的比重，不得简单以出勤情况作为平时成绩给分依据，充分发挥学业评价对学风建设的导向作用。
24.完善评教工作，科学运用评教结果。引进评教系统，改进评教方式，加强过程性评价，增强评教信息反馈的及时性。充分重视评教结果的科学运用，对评教分数排名靠后的教师，建立督导专家持续跟踪机制。经重点听课、综合评价后，对确实需要改进教学的教师，进行重点帮扶。
25.持续推动名师、名课建设工程项目。深入开展教学名师、教学公开赛、优秀教师等评选活动，充分发挥名师、名课的引领示范作用，营造尊师重教、爱岗敬业的良好育人氛围。
26.建设学习型寝室、优良学风班。积极培育“优良学风班”，打造“优良学风标兵班”，营造刻苦学习、团结互助、争先创优的良好班风，形成“比、学、赶、帮、超”的风气。
（六）加强宣传和组织工作，营造良好校园风气
27.打造具有南财特色的教风学风。加强理想信念教育，将社会主义核心价值观融入育人全过程，帮助广大师生树立正确的人生观、世界观、价值观。立足学校长远发展，组织全校师生开展教风学风大讨论，凝练形成体现学校历史、彰显学校特色的教风学风，并使之融入学校文化之中，成为广大师生的价值引领和自觉追求。
28.加强宣传工作。将教风学风建设纳入学校思想宣传工作体系，结合“教师节”“五四青年节”等重要节日，广泛宣传教师教书育人及优秀青年学子学习奋进的典型事迹，营造教师善教、学生乐学的校园文化氛围。
29.建立全校性联动保障机制。召开教学、学生工作联席会议，共同研究解决教育教学工作中的重点难点，布置落实相关工作任务。进一步修订完善教师、学生规范化管理制度文件。通过校内协同与互动，切实保障学校教风学风各环节工作落实到位。
附件：南京财经大学2020年教风学风建设专项行动方案
南京财经大学
2020年5月13日
附件
南京财经大学2020年教风学风建设
专项行动方案
为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和江苏教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，强化师生责任意识，营造浓厚的学习、学术氛围，经校党委、校行政共同研究决定，2020年为南京财经大学教风学风建设年。根据《南京财经大学关于进一步加强教风学风建设的实施意见》，特制定以下专项行动方案。
一、 课程质量优化行动
1.打造一流课程
时间：2020年3月—12月
责任部门：教务处 各培养单位
主要内容：
对标教育部线下、线上、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践五大“金课”建设，持续优化在线开放课程、全英文课程、双语课程、特色示范课程建设质量标准，进一步加强课程日常管理，凝练课程建设经验，打造一批反映我校特色的优质课程资源，争取在2020年教育部一流课程评选中更多课程入选。积极开展课程思政，根据各专业人才培养特点和专业能力素质要求，按照“各门课程都有育人功能，所有教师都有育人职责”的要求，充分发掘每门课程的思想政治教育资源，科学合理设计思想政治教育内容，将“课程思政”有效融入教书育人过程中。
2．强化案例教学库建设，促进课程教学与案例教学有机融合
时间：2020年3月—12月
责任部门：研究生院 MBA中心 MPA中心 各培养单位
主要内容：
以授课教师、研究生为主体，吸收行业、企业等有关领域专家共同参与，组建案例教学科研团队，将案例教学与案例研究紧密结合，开发更多高水平教学案例。引导和激励教师精心设计，认真落实案例教学任务。加强案例教学交流研讨，积极参加高水平教学案例竞赛，整合案例资源，促进教学案例共建共享。
3. 加强教学检查与督导，完善教学评价体系建设
时间：2020年3月—12月
责任部门：评估及质量监控中心、教师（教学）发展中心 教务处 各培养单位
主要内容：
严格执行《南京财经大学领导干部听课制度》，切实落实学校各级党政领导及教学管理人员听课任务，深入教学第一线了解教学情况、发现教学问题、掌握教学动态，做到周周有评价，月月有总结，处处可交流。
建立校院两级教学督导机制，逐步扩大校级教学督导队伍规模，并提高督学、导学能力。组建院级教学督导队伍，常态化开展院级教学检查和指导工作。评估及质量监控中心为校院两级教学督导搭建沟通交流桥梁。
进一步完善学生评教指标体系并充分使用学生评教结果，在筛除学生评教前5%、后5%的基础上，采用学生评教平均分。针对学生评教分数靠后的教师实行“两步走”的督促管理办法：一是对当年学生评教分数排名后1%的教师实行跟踪听课；二是对连续三年学生评教分数排名后5%的教师实行跟踪听课。要根据督导、同行、领导评教与学生评教的综合结果，对排名靠后的教师实行督促机制。对学生评教结果较差且督导组认定课堂教学存在较大问题的教师，实行减课或停课处理，并进一步加大培训指导力度，帮助其提升教学能力。各培养单位应积极开展教学规章制度、教学规范、教学技能等方面的系统培训。
积极引入教学质量综合监控系统，科学运用各类评教结果，形成教学评价闭环。
二、 第二课堂提质增效行动
1.以赛促教、以赛促学
时间：2020年3月—12月
责任部门：教务处 学生处 校团委 各培养单位
主要内容：
出台《南京财经大学本科生学科竞赛管理办法》，按照“统一管理、分级组织、质量优先”的原则，构建校、院、竞赛负责人三级管理体系。修订《南京财经大学本科教学奖励管理办法》，进一步加大高水平竞赛资助力度。
各培养单位原则上每学年至少承办一项面向全校的高水平校级学科竞赛。各专业须结合自身专业特色，推荐不少于3项适合本专业学生参与的竞赛项目。广泛开展宣传宣讲，激发学生参与竞赛的积极性，营造浓郁的学科竞赛氛围。以赛促教、以赛促学、以赛促研，切实优化人才培养方案、推进实践教学改革。
2. 营造浓厚学术氛围
时间：2020年3月—12月
责任部门：科研处 研究生院各培养单位
主要内容：
广泛邀请各学科领域、各行业专家学者，每周至少开展一次高水平学术讲座。举办大学生科研论文大赛，评选优秀论文，分享科研经验。鼓励教师将最新科研成果应用于教育教学，开设反映学术前沿的选修课。鼓励教师吸纳在校生参与科研课题，合作进行课题研究、论文创作。鼓励科研经费使用向人才培养倾斜，本校教师主持的科研类项目、省级及以上重点、重大项目，必须提供不低于在校经费的2%用于支持学生开展与项目相关的科学研究和创新实践。
3. 大力开展读书活动
时间：2020年4月
责任部门：学生处 校团委 图书馆 各培养单位
主要内容：
定期组织读书节，开展系列读书活动。推荐名家名作、中华经典、学术前沿著作，开展你荐我购、书评大赛、名家进校园、优秀读书笔记评选等活动。定期统计分析图书馆借阅系统相关数据，评选优秀读者，对年度阅读量第一的本科生和研究生颁发“终生读者证”。
4.着力加强体育教育
时间：2020年3月—02月
责任部门：体育部 校团委
每年定期统计体质测试成绩“优秀”学生，积极参加普通生运动队、体育社团活动；获得南京市及以上比赛成绩集体项目前六名、个人项目前三名、早锻炼积极参与者，由体育部和校团委进行综合评定，颁发校“体育之星”等荣誉称号。加强体育宣讲教育，引导学生参与体育锻炼的积极性和主动性。
三、 教师管理优化与素能提升行动
1. 教师管理优化
时间：2020年3月—12月
责任部门：人事处教务处评估及质量监控中心、教师（教学）发展中心 各培养单位
主要内容：
人事处进一步完善教师年度考核制度文件，将教师教学发展要求纳入教师年度考核。
人事处研究出台青年教师坐班工作制度，明确青年教师坐班工作要求，细化考核方法，促进青年教师尽快适应岗位要求。
教务处协同人事处、教师（教学）发展中心出台《青年教师助课管理办法》，明确新进青年教师助课工作要求。凡毕业后到校（含校外调入没有教学经历的教师）在教学岗位工作的青年教师，学院负责安排学科背景相近、教学经验丰富的骨干教师担任其教学指导教师。青年教师原则上应完成至少2轮完整的助课工作（含听课、观摩、学生答疑、批改作业等），并参加学校、学院、系（教研室）等层面组织的试讲。学校对青年教师助课情况进行综合考核。通过助课考核后，青年教师方可获得独立讲授一门完整课程的资格。
2. 教师素能提升
时间：2020年3月—12月
责任部门：评估及质量监控中心、教师（教学）发展中心 各学院
教师（教学）发展中心进一步完善教师教学发展相关制度，完善工作要求和流程。进一步加强师德师风建设，深入探索教师专业素养、基本业务技能训练与提升主渠道。指导学院开展形式多样的教师教学发展活动，扩大教师教学培训的覆盖面，全面提高教师的教学能力与素质修养。引导、鼓励教师持续探索课程思政与课堂教学有机结合，落实立德树人根本任务。
四、 暑期国际课程班打造行动
时间：暂定2020年7月
责任部门：教务处 国际合作与交流处 学生处 保卫处 后勤保障处 财务处 相关培养单位
主要内容：
探索施行南京财经大学暑期国际课程班，在科目上，主要选取辐射面广、跨学院的财经类专业基础课程。在师资配备上，主要选聘国际一流大学一流师资，开展全英文教学。开课时间为两周，36学时（包括期中和期末考试），2个学分。每班注册人数为200人左右，主要面向本校教师或学生，吸纳一定比例外校教师或学生每班配备助教和班主任，加强过程考核，保障课程质量。
五、 培养模式优化行动
1.完善拔尖创新实验班管理
时间：2020年3月—12月
责任部门：教务处 国际合作与交流处 学生处 相关培养单位
主要内容：
出台《拔尖创新实验班管理办法》，明确创新实验班设置及审批流程，明确准入准出条件，优化培养方案，规范选拔、培养等环节日常管理。引导和鼓励各培养单位积极开展人才培养模式改革。
2. 优化辅修专业教育
时间：2020年3月—12月
责任部门：教务处 相关培养单位
主要内容：
修订《辅修专业教育管理办法》，进一步明确辅修专业和辅修学位的要求。修订辅修专业培养方案，扩大辅修专业开设范围，鼓励我校省级及以上一流专业均开展辅修教育。通过跟班学习、单独开班、在线课程学习等多种形式，为学生辅修专业修读提供便利。积极探索将辅修专业纳入学信网系统，鼓励学有余力的学生参加辅修教育。
3. 建立“微专业”制度
时间：2020年3月—12月
责任部门：教务处 相关培养单位
主要内容：
出台《“微专业”建设项目管理办法》，进一步适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需要，以行业前沿理论和先进技术为引领，鼓励学科专业交叉融合和学院间合作共建，整合优质教育资源，构建“微专业”人才培养方案和跨学科课程体系，探索新兴专业建设方向，进一步拓宽复合应用型人才培养的途径。
六、 学术风气净化行动
1.提高学位授予质量
时间：2020年3月—12月
责任部门：学位办公室 各培养单位
主要内容：
严格按照学位授予流程，加大对学位论文的监督把关力度。重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，强化导师、学位论文答辩委员会责任，严格学位授予全方位全流程管理。持续加大学位论文的检查、盲审、抽检等质量监督力度，对连续或多次出现省学位论文抽检“不合格”的学位授权点，对培养单位主要负责人和导师进行约谈，视情况核减招生计划、暂停导师招生直至撤销导师资格。
2.健全研究生导师管理机制
时间：2020年3月—12月
责任部门：党委研究生工作部研究生院 人事处 各培养单位
主要内容：
优化研究生导师遴选与聘任工作机制，增强对研究生导师的动态管理，严格研究生导师聘期管理。继续实施学术型学位、专业学位导师的分类管理。定期或不定期对研究生导师进行规范培训。集中组织学习有关学位与研究生教育最新政策规定，更加突出培训的针对性和实效性；新增研究生导师一律“先培训、后上岗”，注重发挥优秀研究生导师的“传、帮、带”作用。支持导师开展学术交流、访学和参与行业企业实践，促进导师职业发展。
七、 向学、善学、乐学学风营造行动
时间要求： 2020年3—12月
牵头部门：学生处 校团委 各培养单位
开展学生党员“亮身份、树形象、做表率”活动。开展“为第一排代言”活动、“全勤明星”评选活动、“小笔记、大学问”学霸笔记评选展示活动、“学业生涯规划书”展示活动、“寻访财经足迹”暑期社会实践、“蓝经灵督察员”志愿服务等活动。通过榜样示范、主题调研和志愿服务，引导学生从被动学习向主动求知转变，从“要我学”向“我要学”转变，营造“向学、善学、乐学”的学习氛围。
八、 教风学风专项检查考核行动
时间：2020年3-12月
责任部门：党委组织部 改革发展办公室 研究生院 学生处 教务处 科研处 人事处 各培养单位
主要内容：
各培养单位结合《南京财经大学关于进一步加强教风学风建设的实施意见》，开展专题学习与讨论，出台具体的落实方案，明确目标、细化举措，及时总结经验与成效。
相关职能部门要将教风学风建设和学院年度工作考核相结合，将教风学风建设和日常工作开展相结合。集中开展教风学风专项检查，科学设置定性、定量考核指标，组织校年度考核工作小组对教风、学风、考风等进行全面检查与评价。
